科研冒险：拥抱真实的世界｜新英才AP国际中心召开IPQ项目介绍及经验分享会

开学伊始，新英才学校AP国际中心组织9-10年级同学召开“IPQ项目介绍及经验分享会”，共同开启新学期的学术与梦想之旅。

IPQ(Independent Project Qualification) 课程由牛津AQA考试局官方推出，是A Level的独立研究项目制课程，是一门不需要考试的课程。学生通过完成一个课题之后提交“论文+过程日志+答辩”来获取最终得分，证明学生具备完整的学术方法论和独立学习能力，适合国际/中国学生，提供公平的竞争平台。学生在导师的指导下展开项目制研究性学习，充分提高自主学习能力、研究能力与创新能力。IPQ成绩可用于各国本科高校申请，通过5000字英文学术报告、过程日志、答辩录像，获得最高UCAS28分的加分，该成绩备受受全球高校招生官关注认可，可作为支撑文书的有力素材，众多大学表示会对有IPQ的学生优先或降分录取。

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大会深入交流环节，上一学年IPQ课题的优秀学生与师生分享了他们的学术研究与论文写作经验。五位同学以其真诚的求知态度和认真的科研经历，为在场的新生们上了一堂生动的学术传承课。她们详细阐述了自己在选题、资料收集、论文撰写及修改完善等各个环节中的心得与体会。

学术传承不仅仅是知识的传递，更是精神与方法的延续。一篇优秀的论文不仅要有扎实的学术基础和创新性的观点，更需要严谨的治学态度和不懈的努力。五位同学的分享激励着每一位新生在未来的科研道路上，不断前行，勇攀高峰。

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在这次IPQ的科研项目中，我受益匪浅：我明显感受到自己在时间管理、计划分配，文献查找，论文撰写和知识层面等方面都取得了非常显著进步。过去，我常常习惯于在ddl的最后一天匆忙提交所有作业，这不仅使我的压力直线上升，也导致老师无法及时给予反馈。然而，在EPQ项目进行到一半时，面对繁重的课业，我第一次尝试了制定详细的时间规划表，并严格按照计划安排EPQ不同阶段的任务。参与EPQ后我时长感到紧张，但这种心态却有效地促使我逐渐适应了更为严谨的学习模式。比如，过去一提到需要进行“Literature Review”，我总会感到很紧张，因为我觉得阅读长达几十页的学术文章是一件非常煎熬和困难的事情。然而，“Literature Review”在IPQ论文写作中占据非常重要的位置，我努力克服掉了这种情绪。于是，我学会了如何提取文章的关键信息，并将每篇查阅的文献总结进整理好的“Literature Table”，以便更好地引用和撰写论文。最后，IPQ论文写作非常注重结构性，在每个段落的撰写过程中，我的导师都提出了非常严谨的要求。经过十一周的论文写作，我发现自己的思维框架更加完整清晰，也能够更好地整理和表达观点了。

我之所以最终选择我的课题进行研究，首先是因为我本身对商科领域非常感兴趣，并在高中时期就接触到了AP微观经济学等相关课程。其次，我对心理学，特别是在消费者行为方面也有着非常浓厚的兴趣。同时，由于我长期热爱二次元文化并深入其中多年，我非常熟悉大家在购买商品时的动机和产品的真实价值——这些兴趣的交汇点促使我选择研究消费者心理行为作为我的研究课题。最后，考虑到我未来计划申请商学或社会学专业，我希望通过这样的课题研究，提前为我的大学学习和职业生涯做好全面的准备。

——AP国际中心 12.1 李卓芸

此次IPQ活动告一段落后，给我最直观的感受便是怅然若失，很难想象也很庆幸，耗费了我如此多精力与时间的课题研究结束了。现在想来不知记起的是通宵最终卡点提交任务的庆幸，还是在看到预估成绩时对最终结果的期许，总而言之本次活动带给我的远不止心情上的跌宕起伏，更有各种实操上的技巧，于我而言是自身从0到1的突破：第一次做海报，第一次查找文献，第一次使用润色软件等等。但当我真正站在台上向学弟学妹分享经验的时候才真正的体会到了那些“第一”中些许传承的意义，结果尽人意，我已经成为了更好的自己。

——AP国际中心 11.2 王依璀含

我的IPQ课题是《The study of habits and species of insects in China》，结束这一课题后，我对中国昆虫的多样性和行为以及生活习性有了更深入的了解。通过这项研究，我学到了许多关于昆虫生态、生活习性以及它们在生态系统中扮演的重要角色的知识。让我意识到每个物种在维持生态平衡中的独特作用。这不仅拓宽了我的知识面，也增强了我对生物多样性的保护意识，当然也对于我最喜欢的昆虫有个更深层次的认识。总的来说，这次课题不仅增加了我对昆虫世界的认识，也激发了我对未来关于动物和大自然中微小的昆虫的浓厚兴趣。

——AP国际中心 12.2 李晓雪

在本次IPQ课题当中，我学到了很多也收获了很多。我最大的收获就是，学会了凡事要提前规划。在整个项目进行的过程中，任务很多时间也很紧迫，经常会面临学校的作业没完成项目的作业也没有完成的情况。我自身是一个拖延症很严重的患者，基本上都是在临上课的前一天DDL前才开始写作业，这样完成作业不保质不保量，也成为了我没有满分的一个小遗憾。在今后面临一些任务很多时间很紧迫的项目时，我会首先从容的去做时间管理。与此同时，第一次面对5000字全英文论文，这对我是一项巨大的挑战。论文的每个部分都有不会写不知道怎么写写错的情况发生，在一次次询问老师一次次修改的过程中，终于完成了一篇属于我的文章，现在看来总觉得成就感满满。还记得有次通宵撰写论文，我总是能感受到内心十分的痛苦十分的煎熬，但是当我最后提交了所有材料时解脱感还没有降临。恍恍惚惚间还总是觉得自己要打开电脑，打开文献网站搜查MBTI的关键词。这种经历对我来说是一种锻炼，每每想放弃时一想到老师对我的耐心和期待还有自己对课题的好奇心，促使我坚持了下去。我希望今后有更多的人才可以加入到EPQ的项目中，得到属于自己努力的果实。

——AP国际中心 11.2 张馨艺

在这个为期半年的项目研究中，我从一开始懵懵懂懂，不会搜索文献，不知道从何开始，变成了现在可以独立完成项目研究的人。我想用三个词概括我的经历：坚持、坚韧、坚定。坚持，就是从11月份到第二年的6月份，半年多的时间要每天都读一篇文献并且总结，这跟一天读二十篇的深度和广度肯定是不一样的。坚韧就是如果你遇到一些专业领域的不理解或者困难也不要放弃，要做好失败的准备。坚定就是你一旦选择了做这项研究或者一个课题，你就要坚定的选择它，完成它。在最后两个月的密集班中，我投入了大量精力搜索文献，做调查问卷回收整理数据，写了六篇log和table。很多的任务重重压在我肩膀上，我时常觉得压力很大甚至我真的能完成吗？答案是肯定的。我完成了，利用午休或者课间甚至半夜去完成。虽然结果不尽人意，但是我已经尽力了，也从中学会了英语写作能力，逻辑思维变得更严谨了，对时间的掌握也更好了，也对新能源汽车这个专业理解的深度和广度更大了。所以我认为我还是收获了很多，也为日后写论文研究奠定了基础。

——AP国际中心 11.2 李昱佳奇

如果说课题是深化研究、探索未知的桥梁，那么论文就是学术研究的结晶。新英才AP国际中心鼓励每一位师生都要有敢于探索、勇于创新的精神，积极投身于科研实践中，撰写高质量的学术论文，上学期期末，学部将优秀论文结集出版，以昭后学。

听着几位同学的分享，对比项目开始前期的状态，深刻感受到她们的成长与蜕变，变得更加自信，演讲也更具条理，真的很替她们感到高兴。在她们的坚持与努力下，她们完成了一项刚开都觉得不太可能完成的项目。分享过程中谈到收获时大家都感叹收获很大：时间管理能力、文献搜索与阅读能力、论文写作能力、抗压能力、表达能力等都得到很大的提高并深刻体会到排除万难坚持去完成一件事是一次非常可贵的经历。科研并不只是一篇论文，一个实验或是一堆数据，而是一次心灵的洗礼，一次自我探索自我提升的过程。希望更多的同学参与到科研当中来，让科研之花在AP中心的土壤中绽放，结出丰硕的成果。

——AP国际中心 教师 / IPQ项目对接人 周炳江博士

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！今天，我站在这里，满怀激动和自豪，了解到了坚持、坚韧、坚定的学生，了解到了MBTI的案例，也体会到了“小王子”的温暖，克服了挑战，提升了语言表达能力，这是一个个关于成长和探索的故事，一个关于AP国际中心11年级学子在IPQ项目中取得显著成就的故事。我要感谢张校和总校领导的支持，感谢同事周老师和窦老师，以及所有班主任老师的坚持和指导。这就是同学们反思的力量。

在这个项目中，我们的同学们从文献的海洋中汲取知识，从数据的收集与分析中锤炼技能，他们不仅学会了如何进行对比分析，更在查重分析中培养了严谨的学术态度。每一位参与者都在这个过程中找到了属于自己的时间管理方法，找到了学术成长的路径。他们的成长，不仅仅是知识的积累，更是心灵的蜕变。他们多了一份笃定，多了一份从容，拥有了学术自信和勇气，有了应对不确定未来的力量。

我想对在座的每一位新同学说，IPQ项目是一个挑战自我、超越自我的平台。它不仅仅是一个学术项目，更是一次心灵的历练，一次对未来无限可能的探索。在这里，你们将学会如何独立思考，如何团队协作，如何面对挑战，如何在失败中寻找成功的种子。

我鼓励你们，勇敢地加入到IPQ的学习和学术升维的锻炼中去。不要害怕困难，不要畏惧挑战，因为每一次的努力和尝试，都将为你们的未来铺设坚实的基石。记住，成长的道路上，没有捷径，只有不断的学习和实践。让我们一起，用知识武装头脑，用勇气面对未来，用行动书写属于自己的精彩篇章。想象一下，未来在参加名校面试的时候，向面试官展示自我的自豪时刻，那一刻是所有辛苦的回报，是打开未来学术大门的勇气，是世界舞台的中国力量。

——北京市新英才学校AP国际中心校长 余瑶

各位同学，学校对大家参加IPQ项目提供很大的支持，目的是打造学术氛围，让更多的同学接触科研。国际课程的意义不仅在于帮学生拿到大学的录取通知书，更是希望同学们在大学里有很好的学习效果，包括适应大学的学习方式、考试方式和文化氛围。同学们将来去国外读大学的过程需要强大的心理支持，包括学习的兴趣、自控力以及强大的文献阅读能力，而探究式学习就是大家在新英才额外的学习机会， 更多的探究、小组讨论等程序帮助大家在未来更好的适应外国大学的教学与生活。希望大家在小组讨论中自己发现问题、勇于表达自己的观点。习惯主动学习、探究式学习。我们学校已经毕业的学生曾经在新英才接受过学科方法、学习兴趣上的历练，他们在留学生群体中更熟悉更适应国外大学。

刚才大家听到完成项目的同学的介绍，他们不眠不休的修改论文是否对同学们有触动？当你完成这个项目的时候，你会发现你能够克服困难、战胜惰性，在你付出的过程中，如果你不希望自己半途而废，那你需要拼搏，朝着自己的目标前进。同时希望大家在学习中和自己的电子产品建立正确的关系，不要成为手机的奴隶。

同学们，当你有探究精神的时候，世界在你眼前会不一样。科研的第一步是发现周围的问题。当你经过学术训练之后，你会对熟悉的环境产生疑问，进而去互联网、查图书馆资料。此刻你已经不同于对周围漠不关心的自己了。新英才学校给同学们很多机会，但关键是同学们愿不愿改变自己。探究式学习的最大意义就是让你学会思考。没有思考的学习就只是体力劳动，受教育的特点就是你不会再人云亦云。我们的课堂是主要的阵地，但是探究式学习会带给同学们更多的机会，希望大家在未来的科研中认真完成自己的课题。

——北京市新英才学校副校长 张捷

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