绕到深圳南山区数学考试背后，看新课改下孩子需要具备的核心能力

近日，深圳南山区小学四年级的数学期末考试引起热议。原计划 90 分钟的考试，因题目难度太大延长了 20 分钟，试卷题量大、阅读要求高，让不少家长和学生直呼 “吃不消”。

这套试卷到底难不难？让我们先来看几道典型题目↓

从试卷本身来看，题量较大加上灵活的题目设置，对于四年级的孩子来说，整体难度确实不低。题目融合了交叉学科和具体应用场景，对阅读量和题意理解都有挑战。

海底捞针、瓜熟蒂落、旭日东升、水滴穿石哪个成语描述的事件发生的可能性最小，对于成人也有思考门槛。很多孩子并非因为不会计算而丢分，而是因为无法很好地“理解题目”。

最后，即便是延长了20分钟的考试时间，有些孩子还是没有答完。有家长直言“太打击孩子”，“考和学是两个赛道”。也有家长打趣道：“这是语文老师出的数学试卷吧？”

关于这套考卷到底难不难，是否体现了未来考试命题的趋势，新华社记者采访了教育部门和专家学者。

福建师范大学教授章勤琼认为：“从单道题目来看，这份卷子里的大多数题都是好题，同时整体题量偏大，有的学生在做卷子时会遇到较大困难，要理性客观判断学生遇到的困难主要是什么，并在教学和评价中作出合理调整。”

也就是说，题没毛病，题量偏大是存在的。

南山区教育部门和部分学校负责人表示：“此次南山区期末考试数学试卷呈现出明显的情景化、重思辨、重素养特点，取消了送分的计算题，取而代之的是错误分析与规律总结。这种设计旨在激发学生的学习兴趣，引导学生多想，鼓励学生在具体的生活情景中运用数学思维，培养解决实际问题的能力。”

翻译一下，题出的挺有水平，符合新课改要求。

对于家长而言，与其把重心放在深圳南山这套卷子题目设计是否合理，不如去关注其背后反应出的大趋势。倡导“多想少算”，考试命题情景化、跨学科、增加阅读量，是当前课改的方向。

这意味着传统的脱离应用场景的纯计算题会减少，未来的题目当中，题干会越来越多地涉及大量的文字叙述或生活场景。

孩子应该如何适应当前学科融合的趋势，尽量避免出现“学的一粒沙，考的撒哈拉”的状况，良好的阅读能力是基础。

阅读不仅是语言的核心， 更是学习的基石，国内外大量的研究和实践证明，强大的阅读能力是孩子学习力的核心。

短期看，阅读能直接助力语文成绩的提升；其次，这种能力能辐射到其他学科，让孩子可以更高效地吸收知识，提高整体学习效果，这次深圳南山试卷已经充分体现了这个趋势；再者，当孩子能够轻松理解所学内容时，学习信心也会随之增强，从而更积极地参与课堂互动，形成良好的学习循环。

中长期来看，阅读有助于培养孩子终身学习的能力，更好地适应未来的学习和工作需要。在不断阅读和理解的过程中，孩子的审辨式思维能力也得以培养，面对复杂问题时，能够进行独立、深入的分析与判断。

越来越多的家长认识到阅读的重要性，但是很多家长对于阅读缺乏深度认知，家长头脑中的“阅读”只是一个笼统的概念。当孩子需要提高阅读能力时，家长只会让孩子“认真读”、“多读”，无法制定有效的提升策略，结果便是，尽管投入了大量的实践和资源，但孩子的阅读能力没有明显提高，甚至产生负面情绪和抗拒心理。

实际上，孩子的阅读能力，是可以科学测评和精细拆解的。根据国际阅读素养进展研究(Progress in International Reading Literacy Study，PIRLS)框架，阅读理解从浅到深可以细化为四个层次，即信息提取、直接推论、理解整合、评价鉴赏，其中，信息提取和直接推论是较为基础的阅读技能，往往与识字等底层语言能力关系更为密切;而整合信息和评价鉴赏是较为高阶的阅读技能，更加体现出审辨性思维等高阶的思维能力。

基于PIRLS框架和新课标要求，叫叫携手北师大儿童阅读与学习研究院伍新春教授团队发布叫叫儿童中文阅读能力测评体系。测评体系11月上线以来，有效参与测评的儿童已超过10万人。

通过测评，家长可以精准了解孩子的阅读能力，提高阅读的针对性和科学性，还可以长期追踪孩子的阅读能力提升曲线。

叫叫阅读产品也围绕信息提取、直接推论、理解整合、评价鉴赏等各维度能力进行内容设计，帮助孩子科学高效地提升阅读能力。

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* 文章部分内容摘自新华社报道